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By Martina Schnetter

Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich activity - Sportpädagogik, Didaktik, word: sehr intestine (1,0), Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Sportwissenschaft), Veranstaltung: Zwischenprüfung im Fach Sportwissenschaft, Sprache: Deutsch, summary: Wie soll guy mit Aggression in der Schule umgehen? Welche Möglichkeiten der Intervention und Prävention bietet der Sportunterricht? Welche pädagogischen
Konsequenzen ergeben sich für den Sportunterricht, wenn er aggressives Schülerverhalten verhindern oder zumindest vermindern soll?
Im Folgenden soll nun zunächst eine Klärung der Begriffe „Aggression“ und „Gewalt“
vorgenommen werden. In Abschnitt three werden verschiedene Ansätze der Aggressionsforschung vorgestellt. Abschnitt four beinhaltet eine weitere
Ausdifferenzierung des Begriffs „Aggression“ hinsichtlich Aggressionsformen undarten.
Abschnitt five behandelt das Phänomen „Aggression in der Schule“. Dabei wird
auf die Häufigkeit von aggressivem Schülerverhalten, die Charakteristika von Tätern,
Opfern und Täter/Opfern sowie die Bedingungsfaktoren aggressiven
Schülerverhaltens eingegangen. Abschnitt 6 bietet einen Überblick über die
Möglichkeiten der Prävention und Intervention von Aggression in der Schule im
Sportunterricht. Zuerst wird auf das Verhältnis von Sportunterrichtet und Aggression
eingegangen. Dann werden sowohl aus den klassischen Aggressionstheorien als
auch aus den Bedingungsfaktoren aggressiven Schülerverhaltens mögliche
pädagogische Konsequenzen für den Sportunterricht abgeleitet. Am Ende dieses
Abschnitts wird noch die unterschiedliche Schwerpunktsetzung innerhalb der
Präventiv- und Interventionsmaßnahmen bezüglich der Täter-, Opfer- und
Täter/Opfer-Differenzierung behandelt. Den Abschluss der Arbeit bildet ein kurzes
Fazit und ein Ausblick bezüglich weiterer Maßnahmen im Hinblick auf das Thema. [...]

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